主動分享最新的服務經驗與成果，希望能共同讓低視能服務網越織越密。

      愛盲基金會107年翻譯並出版《視覺與大腦》一書，並辦理低視能服務照護新知國際研討會，持續關注腦性視障並積極推廣視覺功能重建訓練，對相關評估與個案服務積累了一些成果與心得，因此想要藉此次視覺重建與訓練成果分享會，邀集相關從業人員、老師、個案與家屬親友，激盪出更多交流、合作的契機，促成更寬廣，也更深入的低視能服務面向。

      從評估到視覺重建訓練，結合大腦與視覺的關係，分享會上以愛盲這兩年的服務情況為例，雖然其中以有視覺忽略困擾的人次最多，但其實每個人的視覺與視覺行為都是獨特的，因此評估的目標與訓練項目狀況非常多元，需要依照每個人的狀態進行個別性調整，而且每一次訓練都要再根據訓練成效重新設計內容。

      由低視能評估人員確認功能性視覺的狀態，並釐清困難的造成是否為視覺感官的問題；個管員適時給予支持及提供後續資源與資訊，另一方面再加上個人及家人的配合與支持，團隊裡每個角色的共同努力都是不可或缺的，而若是沒有建立適當的觀念與目標，往往也會導致訓練效果事倍功半。

此次分享會有來自各領域的專業人員共襄盛舉。

      曾有接受服務的朋友分享自己心得，是從生活目標強化現有視覺功能的應用，「使剩餘視覺能力發揮最大使用率，而非恢復功能。」而共同訂定符合生活需求的目標後，除了在愛盲每周定期接受訓練，每日回家的自主練習以及家人的支持也是影響訓練成果的重要因素。當天也有許多案例分享，像是因車禍而導致腦傷的小婷，最初連將眼前的景象或文字在腦中轉換成有意義的資訊都有困難，但經過持續訓練，重新熟悉認字、讀句子，不僅能工整寫出正確的字，閱讀報章雜誌、摘要時事重點等都已可獨立完成。

車禍導致小婷將文字在腦中轉換資訊時出現困難。

      愛盲109年接受低視能服務的朋友從4歲到105歲，年齡橫跨廣泛，也打破了有些人對於愛盲主要只服務中老年族群的印象，並藉著這次機會向大家分享學齡個案的服務經驗及針對青少年提供合適的閱讀策略。當天綜合座談時，也把握難得的機會與視障、醫事及特殊教育等相關服務領域的專業人員交流經驗，也有身為接受服務者的家長特別表示，評估人員當時運用《視覺與大腦》中的視覺樹進行說明，以相當簡明的方式幫助她對孩子的視覺狀況有更清楚的理解。

當天與參加者彼此交流心得、解惑的經驗非常寶貴。

      愛盲低視能服務處有專業的評估工具與方法，並長期提供職務再設計及輔具試用的服務，今年也在色盲眼鏡試用服務外，新增包覆式漸層濾光眼鏡試用，期待能改善畏光的朋友們在選擇遮光眼鏡上的限制，也期望未來能與在相關領域共同努力的夥伴們建立更加緊密的連結，持續陪伴尋求協助的朋友們走過「接受和克服障礙」的歷程，與現在的視力共存，享受生活。