愛的共讀．雙視繪本
「好書開卷時引人入勝，終卷時使人獲益無窮。」相信每位喜愛繪本的大小朋友，看到這句話時不禁會心一笑，有著極大共鳴。而生活在此時此地，深感幸福與感謝，如此豐富繪本圖書資源供予我們閱讀的養分。
繪本帶來正向影響
打開一本書，打開一個世界。每位愛好繪本閱讀的大小朋友，其心靈必曾受到繪本友善豐盛的照顧──可能開始懂得幽默放鬆，可能轉變思考方式，可能擴展多方的視角，可能升起面對的勇氣，可能喚起曾經的夢想與熱情，可能開始欣賞身邊美善人事物，或是曾經埋藏的情緒再次流動，或者試著向親愛的家人朋友表達情感……，甚至由每次小小的觸動漣漪，在生命中迴盪著深遠的正向影響。
為視障孩童閱讀資源共同努力
我們一直記得「閱讀」對所有孩子的重要性和影響力，孩子的潛能從小就開始發展，而視障孩童視覺以外的感官尤其敏銳，為了讓視障孩童和所有孩童一樣都能享受閱讀，用心感受書中點滴與啟發，民國90年愛盲著手進行點字童書的點譯工程，96年開始製作所謂的「雙視繪本」。（註：102年4月起開始錄製發行每月〈未來少年〉有聲雜誌，供視障孩童訂閱收聽。）
每個人都可使用的雙視繪本
雙視繪本，意思是共同存在原有「文字」與其「點字」的繪本。進一步說，在繪本的每頁故事文字上，覆貼著經轉譯相同文字內容的點字。這些凸起可觸讀點字，透過點字印表機列印在透明膠膜上，材質透明的特性，讓雙視繪本具備可以供視障者摸讀點字，又能供眼明者閱讀原書文字而不受影響的雙重功能。雙視繪本與純點字童書，最大的不同，是它突破純點字童書，只有懂得點字才能閱讀的限制。因此雙視繪本，所有的閱讀者都能使用。
「愛的共讀」不分你我他
不同的人說著故事，專心聽故事的人就像是瀏覽各式風景。若以孩子最初的家─親子共讀角度，我們鼓勵「眼明父母親陪伴視障孩子」以及「視障父母親陪伴眼明孩子」共讀雙視繪本。前者，眼明父母能夠清楚知道孩子雙視繪本閱讀的進度，可以適時與孩子討論分享或遊戲互動，一同發現共讀的樂趣和收穫；後者，視障父母使用雙視繪本，邊觸讀點字邊為孩子唸故事，也能加入討論分享，而孩子邊聽故事，還能一起看圖讀圖，結合故事與圖像的理解，增進發展想像力及創造力，或者孩子也可以當做父母的眼睛，向父母親解說繪本上的圖畫呢。親子共讀雙視繪本，孩子藉由繪本開始認識這個世界，開始培養獨立思考的能力；也因為共讀的「一起」，凝聚了親子間的情感，共享歡笑、成長、感動及溫暖的特別時光。對孩子而言，這樣與父母的共同經驗會是最難忘的回憶之一。
我們從上面的親子共讀出發，想一想，如果乘著人我關係的發展列車，轉換至不同角色的共讀形式：兄弟姐妹、親友、同儕朋友、大眾……都能進行愛的共讀分享，所有的參與者是不是除了能從繪本故事中受益，也透過雙視繪本經驗多元人我交流的豐富美好呢？
兒童雙視繪本製作流程
1. 打字：將繪本故事依固定格式key in成文字檔，以利將文字轉譯為點字。
2. 1對1報讀 & 點字校對：透過報讀，將書目資訊、頁數、故事內容和標點符號正確傳達給視障點譯者，視障點譯者則同步進行點字校對及排版作業，以符合原書內容，避免錯漏字情況發生。
3. 列印點字膠膜：繪本報讀完成，配合各書版面大小，調整列印出該繪本的點字膠膜。
4. 剪裁編排並貼上膠膜：依序確認繪本每頁文字與點字，剪裁並在適合位置貼上點字膠膜。完成且確認無誤，一本雙視繪本就誕生了，可以開始閱讀囉！
雙視繪本在班級中的功用
此外，我們鼓勵學校每個班級的小小圖書館中能有一本雙視繪本，與其他繪本圖書一起整齊地放在書櫃中，成為班級的一份子。讓孩子們自由選擇取閱，除了閱讀繪本故事外，能夠知道點字是長什麼樣子，然後再用自己的手直接觸摸看看，瞭解這就是和他們同年齡同在學習，只是視力狀況不同的同學所學習的文字。透過一本雙視繪本，讓孩子們在純淨心靈植下生命中友善的種子。
【延伸資訊】
「雙視繪本訂製」，請連結：
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